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Vorwort
Dieser Tagungsband begleitet den 15. Workshop „Soft- wieder steigern, sodass jeder weltweit von kostenloser
ware Engineering im Unterricht der Hochschulen“ an und qualitative hochwertiger Lehre profitieren kann?
der Leibniz Universität Hannover (SEUH 2017).
Das Programmkomitee wählte aus 16 Einreichungen
Seit der ersten SEUH im Jahre 1992 haben sich ei- 12 Beiträge aus, die sich überwiegend folgenden The-
nige Eigenschaften der Tagung herausgebildet, die menschwerpunkten zuordnen lassen:
als SEUH-typisch bezeichnet werden können und die
Jochen Ludewig, einer der Gründungsväter der Ta- Interaktive Lehrkonzepte
gungsreihe, im Vorwort des Tagungsbandes der SEUH
2011 sehr schön aufgelistet hat: Neben Konstanten Wie können große Vorlesungen mit mehreren hun-
wie einem stabilen Termin (immer Ende Februar in derten Studierenden interaktiv gestaltet werden?
den ungeraden Jahren), Deutsch als Tagungssprache,
Können wir überhaupt noch auf einzelne Studie-
einer niedrigen Teilnahmegebühr und dem informel-
rende in großen Vorlesungen mit mehr als 1000
len Vorabendtreffen ist vor allem hervorzuheben, dass
Studierenden eingehen?
dies eine Tagung zum intensiven Austausch zwischen
Interessierten von Universitäten UND Fachhochschu- Können Online Kurse und Videos bei der Hoch-
len ist. In diesem Jahr findet die SEUH wieder zu- schullehre unterstützen?
sammen mit der SE statt um den Austausch zwischen
Interessierten zu vereinfachen. Ist Spezialisierung in der Software Engineering
Lehre behilflich?
Der Tradition folgend, schafft auch die diesjährige Ta-
gung einen Rahmen für die Diskussion zu aktuellen Wie können wir die Interaktion zwischen Studie-
Fragen der Softwaretechnik im Kontext der Hoch- renden gestalten, sodass sie ihre Arbeitsergebnisse
schullehre. Der Aufbruch zu neuen Fragestellungen, gegenseitig reviewen können?
die sich in den letzten Jahren entwickelt haben und
Projektkurse in Kooperation mit der Industrie
sich insbesondere aus Veränderungen der industriel-
len Softwareentwicklung sowie der Digitalisierung der Wie können die rechtlichen Rahmenbedingungen
Lehre in den letzten Jahre ergeben. Dies spiegeln auch bei realen Aufgabenstellungen aus der Industrie in
die beiden Diskussionen auf der Agenda während des studentischen Projekten gestaltet werden?
Workshops wider: Bernd Bruegge widmet sich den
realen Projektkursen mit Industrie Kunden in einer Wie können team-basierte Prüfungsleistungen be-
Podiumsdiskussion. Insbesondere die Fragestellungen wertet werden?
nach den rechtlichen Bedingungen der Zusammen-
Ist es möglich, bereits den Start ins Studium mit
arbeit von Hochschulen und Industriekunden sowie
Projekten aus der Industrie zu gestalten?
der Problematik der Rechteverwertung bieten eine
interessante Diskussion. Werkzeuge zur Lehrunterstützung
Stephan Krusche geht dem Trend nach Online Kursen Welche Werkzeuge unterstützen die Planung in der
(MOOCs) nach und fragt in einer offenen Diskussion, Softwaretechnik Lehre?
ob nicht zu viel Interaktion zwischen Lehrenden und
Studierenden verloren geht. Können wir die Interak- Wie können Storyboards die Planung und Durch-
tion mit neuen Plattformen und neuen Lernsystemen führung von agilen Projektkursen unterstützen?
Bernd Bruegge, Stephan Krusche (Hrsg.): SEUH 2017
Praxisorientierte Lehre Wir freuen uns, mit diesem Tagungsband einen Ein-
blick in die SEUH 2017 geben zu können, und wün-
Wie können Vorurteile von Studierenden bei der schen anregendes und inspirierendes Lesen.
Zusammenarbeit in verteilten Projekten aufgeho-
ben werden?
Bernd Brügge, München
Ist die Einführung ins Programmieren an den Hoch-
schulen praxisnah genug? Stephan Krusche, München
Didaktische Ansätze für den Wissenserwerb
Können sich Teams gegenseitig unterrichten und Programmkomitee der SEUH 2017
bewerten?
Jürgen Börstler, Blekinge Institute of Technology
Wie können die sozialen Aspekte der Software Ent-
wicklung in der Lehre berücksichtigt werden?
Ruth Breu, Universität Innsbruck
Bernd Brügge, Technische Universität München
Wir hoffen, dass die ausgewählten Beiträge auch in
diesem Jahr die Grundlage für anregende Diskussio- Martin Glinz, Universität Zürich
nen bilden.
Ulrike Jaeger, Hochschule Heilbronn
Eine Tagung wie die SEUH ist nicht denkbar ohne
die Menschen, die die Wichtigkeit von Diskussion und Jan Knobloch, Technische Universität München
Dialog zwischen Gleichgesinnten erkannt haben und
dies durch Ihre Unterstützung zum Ausdruck bringen. Marco Kuhrmann, University of Southern Denmark
Ihnen wollen wir an dieser Stelle danken.
Barbara Paech, Universität Heidelberg
Zu allererst bedanken wir uns bei den Fachkolleginnen
und Fachkollegen, die Beiträge einreichten und damit Dirk Riehle, FAU Erlangen-Nürnberg
eine Auswahl ermöglichten. Dem Programmkomitee
Axel Schmolitzky, HAW Hamburg
danken wir für die Begutachtung der Beiträge, deren
Einordnung in das Programm sowie das hilfreiche Kurt Schneider, Leibniz Universität Hannover
Feedback für die Verbesserung der Beiträge.
Juliane Siegeris, HTW Berlin
Kurt Schneider und der Leibniz Universität Hannover
danken wir für die professionelle Organisation und Veronika Thurner, Hochschule München
die Unterstützung bei der Planung und Durchführung
der SEUH 2017. Karin Vosseberg, Hochschule Bremerhaven
Weiterhin bedanken wir uns bei den studentischen
Hilfskräften für ihre Unterstützung vor Ort. Nicht zu-
letzt gilt auch der Hochschulleitung der Leibniz Uni- Mitglieder des Lenkungskreises
versität Hannover unser Dank, die uns Räumlichkeiten
und technische Einrichtungen zur Verfügung stellten. Bernd Brügge, Technische Universität München
Den Mitarbeitern des Publikationsdienstes CEUR Jan Knobloch, Technische Universität München
Workshop Proceedings danken wir für die zeitgemäße
Möglichkeit, diesen Tagungsband zu veröffentlichen. Stephan Krusche, Technische Universität München
Bernd Bruegge, Stephan Krusche (Hrsg.): SEUH 2017