Vorwort Dieser Tagungsband begleitet den 15. Workshop „Soft- wieder steigern, sodass jeder weltweit von kostenloser ware Engineering im Unterricht der Hochschulen“ an und qualitative hochwertiger Lehre profitieren kann? der Leibniz Universität Hannover (SEUH 2017). Das Programmkomitee wählte aus 16 Einreichungen Seit der ersten SEUH im Jahre 1992 haben sich ei- 12 Beiträge aus, die sich überwiegend folgenden The- nige Eigenschaften der Tagung herausgebildet, die menschwerpunkten zuordnen lassen: als SEUH-typisch bezeichnet werden können und die Jochen Ludewig, einer der Gründungsväter der Ta- Interaktive Lehrkonzepte gungsreihe, im Vorwort des Tagungsbandes der SEUH 2011 sehr schön aufgelistet hat: Neben Konstanten Wie können große Vorlesungen mit mehreren hun- wie einem stabilen Termin (immer Ende Februar in derten Studierenden interaktiv gestaltet werden? den ungeraden Jahren), Deutsch als Tagungssprache, Können wir überhaupt noch auf einzelne Studie- einer niedrigen Teilnahmegebühr und dem informel- rende in großen Vorlesungen mit mehr als 1000 len Vorabendtreffen ist vor allem hervorzuheben, dass Studierenden eingehen? dies eine Tagung zum intensiven Austausch zwischen Interessierten von Universitäten UND Fachhochschu- Können Online Kurse und Videos bei der Hoch- len ist. In diesem Jahr findet die SEUH wieder zu- schullehre unterstützen? sammen mit der SE statt um den Austausch zwischen Interessierten zu vereinfachen. Ist Spezialisierung in der Software Engineering Lehre behilflich? Der Tradition folgend, schafft auch die diesjährige Ta- gung einen Rahmen für die Diskussion zu aktuellen Wie können wir die Interaktion zwischen Studie- Fragen der Softwaretechnik im Kontext der Hoch- renden gestalten, sodass sie ihre Arbeitsergebnisse schullehre. Der Aufbruch zu neuen Fragestellungen, gegenseitig reviewen können? die sich in den letzten Jahren entwickelt haben und Projektkurse in Kooperation mit der Industrie sich insbesondere aus Veränderungen der industriel- len Softwareentwicklung sowie der Digitalisierung der Wie können die rechtlichen Rahmenbedingungen Lehre in den letzten Jahre ergeben. Dies spiegeln auch bei realen Aufgabenstellungen aus der Industrie in die beiden Diskussionen auf der Agenda während des studentischen Projekten gestaltet werden? Workshops wider: Bernd Bruegge widmet sich den realen Projektkursen mit Industrie Kunden in einer Wie können team-basierte Prüfungsleistungen be- Podiumsdiskussion. Insbesondere die Fragestellungen wertet werden? nach den rechtlichen Bedingungen der Zusammen- Ist es möglich, bereits den Start ins Studium mit arbeit von Hochschulen und Industriekunden sowie Projekten aus der Industrie zu gestalten? der Problematik der Rechteverwertung bieten eine interessante Diskussion. Werkzeuge zur Lehrunterstützung Stephan Krusche geht dem Trend nach Online Kursen Welche Werkzeuge unterstützen die Planung in der (MOOCs) nach und fragt in einer offenen Diskussion, Softwaretechnik Lehre? ob nicht zu viel Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden verloren geht. Können wir die Interak- Wie können Storyboards die Planung und Durch- tion mit neuen Plattformen und neuen Lernsystemen führung von agilen Projektkursen unterstützen? Bernd Bruegge, Stephan Krusche (Hrsg.): SEUH 2017 Praxisorientierte Lehre Wir freuen uns, mit diesem Tagungsband einen Ein- blick in die SEUH 2017 geben zu können, und wün- Wie können Vorurteile von Studierenden bei der schen anregendes und inspirierendes Lesen. Zusammenarbeit in verteilten Projekten aufgeho- ben werden? Bernd Brügge, München Ist die Einführung ins Programmieren an den Hoch- schulen praxisnah genug? Stephan Krusche, München Didaktische Ansätze für den Wissenserwerb Können sich Teams gegenseitig unterrichten und Programmkomitee der SEUH 2017 bewerten? Jürgen Börstler, Blekinge Institute of Technology Wie können die sozialen Aspekte der Software Ent- wicklung in der Lehre berücksichtigt werden? Ruth Breu, Universität Innsbruck Bernd Brügge, Technische Universität München Wir hoffen, dass die ausgewählten Beiträge auch in diesem Jahr die Grundlage für anregende Diskussio- Martin Glinz, Universität Zürich nen bilden. Ulrike Jaeger, Hochschule Heilbronn Eine Tagung wie die SEUH ist nicht denkbar ohne die Menschen, die die Wichtigkeit von Diskussion und Jan Knobloch, Technische Universität München Dialog zwischen Gleichgesinnten erkannt haben und dies durch Ihre Unterstützung zum Ausdruck bringen. Marco Kuhrmann, University of Southern Denmark Ihnen wollen wir an dieser Stelle danken. Barbara Paech, Universität Heidelberg Zu allererst bedanken wir uns bei den Fachkolleginnen und Fachkollegen, die Beiträge einreichten und damit Dirk Riehle, FAU Erlangen-Nürnberg eine Auswahl ermöglichten. Dem Programmkomitee Axel Schmolitzky, HAW Hamburg danken wir für die Begutachtung der Beiträge, deren Einordnung in das Programm sowie das hilfreiche Kurt Schneider, Leibniz Universität Hannover Feedback für die Verbesserung der Beiträge. Juliane Siegeris, HTW Berlin Kurt Schneider und der Leibniz Universität Hannover danken wir für die professionelle Organisation und Veronika Thurner, Hochschule München die Unterstützung bei der Planung und Durchführung der SEUH 2017. Karin Vosseberg, Hochschule Bremerhaven Weiterhin bedanken wir uns bei den studentischen Hilfskräften für ihre Unterstützung vor Ort. Nicht zu- letzt gilt auch der Hochschulleitung der Leibniz Uni- Mitglieder des Lenkungskreises versität Hannover unser Dank, die uns Räumlichkeiten und technische Einrichtungen zur Verfügung stellten. Bernd Brügge, Technische Universität München Den Mitarbeitern des Publikationsdienstes CEUR Jan Knobloch, Technische Universität München Workshop Proceedings danken wir für die zeitgemäße Möglichkeit, diesen Tagungsband zu veröffentlichen. Stephan Krusche, Technische Universität München Bernd Bruegge, Stephan Krusche (Hrsg.): SEUH 2017