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  Software application to help students of middle
   school with the admission test to high school
  (Aplicación de software para ayudar a alumnos
   de secundaria con el examen de admisión a
                    preparatoria)
                                   Hugo Alejandro González Herrera, CU-UACJ, Mexico

    Abstract—In Mexico there are institutions responsible for carrying statistics about academic data, including the quantity of students
    that manage to reach high school which are less than the amount that graduates from middle school. One way to deal this problem is
    the use of books and brochures that they support to study, that they can find also in digital format, nevertheless these are tedious
    because they have very few visual sections and they become boring to the reader. Based on this, it was thought in the develop of a
    software application that would help study to the students, who want to take the admission test for high school To realize this, 96
    students of middle school were tested, which would be tested to check the software’s functionality, where 48 students would take a
    simplified test like the admission tests but with a 10% of error range, because the original admission tests have 90 questions. This is
    the traditional method of learning. The remaining 48 students would test the software developed and take the same simplified test that
    was mentioned before. For this last test updated technologies were used with software applications (laptop and smartphone), this was
    done because the computers at the institution were not compatible with the software. This affected significantly to the population size at
    the beginning, since of the 48 students contemplated, it was tested with 20 students, this caused an increase in the error range. These
    tests were done into the school library to have a control of external variables that could affect the investigation.
    Once obtained the results of tests, it was obtained a 2.72 of final score for the students that only did the test or using the traditional
    method, on the other way, the students that use the software obtain a 3.46 of final score. In this last, they were also asked to
    participants about what of two methods they preferred for study and despite that the software got better appreciation, some they
    followed preferring the traditional method for study. Some recommendations to get better reliability to the information is prevent the both
    populations about the test application, because this could have influenced the score of students that use the traditional method, since
    they made the test without notice or without the opportunity for study as how they had it the students that use the software.

    Index Terms—Software, admission test, middle school, high school.


    Resumen—En México existen instituciones encargadas de llevar estadı́sticas sobre datos académicos, entre los cuales esta que la
    cantidad de alumnos que logran entrar a la preparatoria es menor que los que salen de la secundaria. Una de las maneras para
    combatir este problema es el uso de folletos y libros, de los cuales también se pueden encontrar en su forma digital, sin embargo,
    estos tienden a ser tediosos por el poco apartado visual con el que cuentan y llegan a aburrir al usuario. En base a esto se pensó en
    el desarrollo de una aplicación de software que ayude a los estudiantes que desean ingresar a una preparatoria a estudiar para el
    examen de admisión, para lo cual se realizaron algunas pruebas con las que se probarı́a el correcto funcionamiento del software a un
    total de 96 alumnos de secundaria, de los cuales 48 alumnos realizarı́an un examen simplificado similar a uno de admisión pero con
    un margen de error del 10 %, ya que este tipo de exámenes cuentan con más de 90 preguntas, esto entonces usado en el método
    tradicional de aprendizaje. Los 48 alumnos restantes, probarı́an el software desarrollado y posteriormente realizarı́an el mismo
    examen que los alumnos de la muestra anterior. Para este último, se emplearon las tecnologı́as actuales para el uso de la aplicación
    (laptop y celular), esto debido a que las computadoras de la institución donde se probó el sistema no eran compatibles con este. Esto
    de igual manera afecto significativamente a la población prevista en un inicio, ya que de los 48 alumnos contemplados se probó con un
    total de 20 alumnos, provocando un aumento en el margen de error. Dichas pruebas se llevaron a cabo dentro de la biblioteca de la
    escuela para tener un control de las variables externas que pudieran afectar a la investigación.
    Una vez obtenidos los resultados de los exámenes, se rescató un 2.72 de calificación final para los alumnos que únicamente probaron
    el examen o método tradicional, por otra parte, están los que utilizaron el sistema, logrando un 3.46 de calificación final. En este
    último, también se le pregunto a los participantes sobre cuál de los dos métodos preferı́an para estudiar y a pesar de que el software
    obtuvo una mejor apreciación, hubo algunos que seguı́an prefiriendo el uso del método tradicional para estudiar. Unas
    recomendaciones que se tomarı́an para mejorar la confiabilidad de los datos es prevenir a ambas poblaciones sobre la aplicación del
    examen, esto ya que esto pudo haber influido en la calificación de los alumnos que emplearon el método tradicional ya que realizaron
    el examen sin aviso previo o sin tener oportunidad de estudiar como lo tuvieron los que usaron el software.

    Index Terms—Software, examen de admisión, secundaria, preparatoria.

                                                                        F
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•   Hugo Alejandro González Herrera Autor is Student of Bachelor of
    Software Engineering of Universidad Autónoma de Ciudad Juarez.
    E-mail: al137705@alumnos.uacj.mx