Анотація. Цілі дослідження: розробка загальної структури засобів хмарних технологій навчання основ математичної інформатики. Завдання дослідження: класифікувати засоби хмарних технологій навчання основ математичної інформатики. Об'єкт дослідження: засоби навчання основ математичної інформатики студентів технічних університетів. Предмет дослідження: засоби хмарних технологій навчання основ математичної інформатики. Використані методи дослідження: аналіз, синтез. Результати дослідження: розроблена загальна структура засобів хмарних технологій навчання основ математичної інформатики. Основні висновки і рекомендації: розроблена система засобів хмарних технологій навчання основ математичної інформатики може бути використана при побудові відповідної методичної системи навчання. Ключові слова: засоби навчання, хмаро орієнтовані електронні освітні ресурси, засоби хмарних технологій навчання.
Research objectives: to classify the resources of cloud study in the basics of mathematical informatics.
Object of study: the tools learning the fundamentals of mathematical informatics for students of technical universities. Subject of study: the tools of cloud technology for learning of fundamentals of mathematical informatics.
Methods: analysis, synthesis.
Research results: the common structure of cloud technology tools for learning of fundamentals of mathematical informatics was developed.
Conclusions and recommendations: designed system of cloud technology tools for learning of fundamentals of mathematical informatics can be used in the construction of appropriate methodological system of learning.
Хмарні технології навчання – ІКТ навчання, що передбачають використання
хмарних ІКТ [
На кожному етапі розвитку психолого-педагогічної науки адекватно розвиваються і засоби навчання, в яких акумулюються і відтворюються науковотехнічні, психолого-педагогічні та соціально-економічні досягнення свого часу. Еволюція використання засобів навчання визначається потребами педагогічної практики, а їх розвиток спрямовується на задоволення цих потреб. Засобам навчання завжди притаманна різноманітність форм їх реалізації та методик їх застосування, вони підпорядковуються тій парадигмі освіти, що склалася у суспільстві на даний час.
Зокрема, існуючий рівень науки і техніки формує технологічне та інформаційне середовище, яке використовує людина, впливає на буття людини в оточуючому її природному і соціальному середовищі, визначає рівень можливостей людини на конкретному етапі науко-технічного прогресу, соціально-економічного розвитку суспільства. Аналіз стану та тенденцій науково-технічного прогресу надає можливість прогнозувати подальший розвиток засобів навчання, що мають формуватися та розвиватися у навчальних закладах, та бути основою такого навчального середовища, яке відповідало би науковим, технологічним і соціальним умовам розвитку суспільства та потребам освіти. Вплив наукових і технічних досягнень людства на зміст, структуру та організацію процесу навчання опосередковується і має матеріальний вираз у засобах навчання, як знаряддях навчальної діяльності. Вплив використання засобів навчання на результати навчально-виховного процесу найбільш яскраво виявляється у процесі навчання природничо-математичних і технологічних дисциплін [1, с. 396].
Згідно Проекту Положення про електронні освітні ресурси [
Під хмаро орієнтованими електронними освітніми ресурсами (ХО ЕОР) услід за О. В. Мерзликіним розумітимемо вид ЕОР, що використовуються за хмарною моделлю доступу, а саме – навчальні, наукові, інформаційні, довідкові матеріали та засоби, які розроблені в електронній формі, використовуються за хмарною моделлю доступу, відтворюються за допомогою відповідних електронних цифрових технічних засобів і необхідні для ефективної організації навчальновиховного процесу, у частині, що стосується його наповнення якісними навчально-методичними матеріалами. Тоді до складу ХО ЕОР входять як відповідні засоби ІКТ (програмна складова), так й дані навчального призначення (інформаційна складова) [4, с. 111].
Послуговуючись класифікацією електронних освітніх ресурсів, поданою у [
Засоби хмарних технологій навчання основ математичної інформатики поділяються на (рис. 1): ─ хмаро орієнтовані навчальні посібники – навчальні електронні видання, що доповнюють підручник і призначені для поширення за хмарною моделлю доступу; ─ хмаро орієнтовані засоби оцінювання навчальних досягнень – засоби хмарних технологій, що надають можливість автоматизації процесів визначення рівня навчальних досягнень студентів, призначені для підтримки процесів оцінювання та самооцінювання у навчанні; ─ хмаро орієнтовані навчальні лабораторії – програмні ХО ЕОР, що можуть застосовуватись при проведенні лабораторних і практичних занять для здійснення експериментальних досліджень з комп’ютерними моделями. ─ хмаро орієнтовані електронні довідники – електронні навчальні видання за хмарною моделлю доступу до коротких наукових і прикладних відомостей довідкового змісту; Рис. 1. Засоби хмарних технологій навчання основ математичної інформатики ─ хмаро орієнтовані дидактичні демонстраційні матеріали – ХО ЕОР, призначені для наочного подання об’єктів та процесів, що вивчаються; ─ хмаро орієнтовані середовища моделювання – хмаро орієнтовані навчальні лабораторії, призначені для моделювання об’єктів, явищ і процесів, що є предметом вивчення, або надання засобів для побудови і дослідження моделей; ─ хмаро орієнтовані тренажери – програмні ХО ЕОР, призначені для формування і закріплення умінь та практичних навичок, опанування методів, процедур виконання певних видів навчальної або професійної діяльності, а також для здійснення самопідготовки; ─ хмаро орієнтовані практикуми – програмні ХО ЕОР, призначені для формування і закріплення умінь та практичних навичок, використання теоретичних знань для розв’язання практичних завдань і вправ; ─ хмаро орієнтовані предметні середовища – комплекс взаємопов’язаних програмних ХО ЕОР для розв’язання задач певного класу із предметної галузі, що вивчається, призначений для автоматизації дій, що виникають у цій галузі; ─ хмаро орієнтовані системи комп’ютерної математики – комплекс програмних ХО ЕОР для автоматизації виконання чисельних та аналітичних обчислень; ─ хмаро орієнтовані середовища програмування – комплекс взаємопов’язаних програмних ХО ЕОР для розробки програмного забезпечення; ─ хмаро орієнтовані навчально-методичні комплекси – структурована сукупність ХО ЕОР, що містять навчальні матеріали, призначені для спільного використання у процесі навчання; ─ хмаро орієнтовані програмно-методичні матеріали – електронні навчальні видання за хмарною моделлю доступу, що визначають зміст, обсяг, порядок навчання певної дисципліни, її розділу, тем (навчальні програми, плани; плани занять); ─ хмаро орієнтовані навчально-методичні матеріали – електронні навчальні видання за хмарною моделлю доступу, що містять матеріали з методики навчання певної дисципліни (її розділу, частини); ─ хмаро орієнтовані додаткові науково-навчальні матеріали – інформаційні ресурси за хмарною моделлю доступу, які сприяють доповненню і розширенню уявлень про об’єкти і процеси, що є предметом вивчення; ─ хмаро орієнтовані тестові системи – ХО ЕОР, що містять стандартизовані тестові завдання та призначені для оцінювання рівня навчальних досягнень тих, хто навчається; ─ хмаро орієнтовані операційні системи – комплекс програмно-апаратних засобів для автоматизації самостійного розгортання операційного середовища за моделями PaaS та IaaS через віртуалізацію комп’ютера та операційної системи відповідно із усіма необхідними компонентами середовища для доступу за моделями DaaS та SaaS; ─ хмаро орієнтовані системи підтримки навчання – система ХО ЕОР для підтримки всіх етапів і компонентів процесу навчання, що надають можливість автоматизації організації навчального процесу через збереження і доставляння навчальних ресурсів та організацію навчальної діяльності, управління навчальним процесом, облік та контроль виконання різних видів навчальних робіт, контроль за використанням навчальних ресурсів, адміністрування окремих студентів та груп, організацію взаємодії з викладачем, звітність тощо; ─ хмаро орієнтовані комунікаційні засоби – програмні засоби хмарних технологій для організації обміну даними у голосовій, текстовій, графічній та інших формах. Для підвищення дидактичної ефективності застосовані засоби хмарних технологій навчання основ математичної інформатики використовуються в навчально-виховному процесі спільно з іншими навчально-методичними матеріалами (наприклад, із традиційними підручниками та навчальними посібниками, методичними рекомендаціями для викладачів та студентів тощо), формуючи хмаро орієнтовані програмно-методичні комплекси. Список використаних джерел
References (translated and transliterated) 1. Bykov V. Yu. Modeli orhanizatsiinykh system vidkrytoi osvity [Models of the open education organizational systems] : monohrafiia / V. Yu. Bykov. – K. : Atika, 2008. – 684 s. (In Ukrainian)